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아동 발달 심리학 #11. 임신 중 남편, 아빠가 아기에게 미치는 영향(feat. 태교) 지금까지의 태내 환경에 대한 관심은 임신한 여성의 음주, 흡연, 스트레스 등과 관련된 요인들에 초점이 맞춰져 왔다. 그러나 최근에는 남성도 태내 환경에 많은 영향을 미칠 수 있다는 것이 밝혀졌다. 아버지의 음주, 흡연, 화학약품에 대한 노출이나 연령에 따라 출생 결함이 증가하는 양상을 보이는 것이다. 남성의 흡연은 여성에게 간접적으로 영향을 미치게 되며, 흡연 남성의 정자는 비흡연 남성의 정자에 비해 기형이 더 많이 나타난다. 또한 남성의 흡연은 바울 되는 정자의 수를 감소시켜 생산능력을 떨어뜨리는 대표적인 요인이다. 하루에 반 갑 이상의 흡연을 하는 남성은 비흡연 남성보다 정자가 20% 정도 감소하며, 태아의 체중..

아동 발달 심리학 #10. 유전상담 (feat. 양수검사, 융모 검사, 초음파검사, 태아 MRI) 유전병의 가능성이 있는 부모는 유전상담을 통해서 그 문제를 경감시키거나 피할 수가 있다. 가계에 유전병이 있는 경우, 유전적 결함이 있는 자녀를 출산한 경우, 습관 유산의 경험이 있는 경우, 부모의 연령이 많은 경우에는 유전상담이 필요하다 유전상담은 유전학자나 소아과 의사 등 유전학적 상담 분야에 관한 지식이 있는 사람이 주로 하게 된다. 유전상담은 우선 가계에 유전병이 있는가를 확인하기 위해 부모로부터 가계에 유전병을 앓고 태어날 가능성이 있는지 알아보게 된다. 이때 혈액검사, 소변검사, DNA 분석을 통해 예비 부모가 심각한 유전병을 보유하고 있는지를 알아본다. 유전병의 가능성이 도출되면 상담가는 몇 가..

유전인자와 염색체의 이상 신생아의 대부분은 건강한 상태로 태어나지만, 그중에는 선천성 결함을 갖고 태어나는 아기들도 있다. 어떤 결함은 유전병에 의한 것도 있고, 어떤 것은 염색체 이상에서 오는 것이 있다. 오늘은 염색체와 유전인자의 결함으로 인해 나타나는 몇 가지 이상에 관해 알아보려 한다. 열성인자에 의한 결함 건강해 보이는 사람도 열성인자에 의한 질병의 보유자일 수 있다. 열성인자에 의한 결함은 양쪽 부모로부터 같은 열성인자를 갖고 있을 때 자녀에게서는 그 결함이 나타나진 않지만 자녀들의 자녀는 그 결함을 나타내거나 보유자일 수 있는 확률이 반반이다. 친척끼리의 결합인 근친혼은 혈통을 보전한다는 의미에서 왕조시대에 흔히 있는 일이었다. 그러나 현대에는 지양한다. 그 이유는 같은 조상으로부터 받았을지..

아동 발달 이론 시간에 관심 있게 공부하지 않았지만 되고 나니 관심이 생긴 분야이다. 오늘은 아동 발달의 유전학적 기초에 대해 알아보려고 한다. 1. 유전의 기제 인간은 어떻게 해서 부모의 특성을 그대로 받는가, 또한 신체의 여러 부분을 형성하는 수십억의 세포가 만들어지는가. 이러한 기본 지식은 인간 발달을 이해하는 데 필수적이다. 유전인자 인간의 생식세포를 배우체 라고 한다. 여성의 배우체를 난자라고 하는데 난자는 인체에서 가장 큰 세포로 크기가 0.14~0. 2mm 정도이다. 남성의 배우체를 정자라고 하며 그 크기는 난자의 1/40 정도이다. 인간의 생식 과정은 난자와 정자가 만나 수정이 이루어지면서 시작된다. 정자와 난자가 결합하는 순간 정자와 난자로부터 각각 23개의 염색체가 방출되어 새로운 46..

피아제의 인지발달 이론 정신분석 이론이 아동의 무의식적인 사고의 중요성을 강조한다면, 인지발달 이론은 아동의 의식적인 사고를 강조한다. 인지발달 이론에서는 정신 구조가 매우 중요한 의미를 가진다. 이 점에서는 정신분석 이론과 별 차이가 없으나 인지발달 이론은 무의식적인 사고에는 전혀 관심이 없다. 대신에 합리적인 사고 과정을 강조한다. - 피아제의 인지발달 이론 피아제는 인지발달 이론에서는 도식, 적응, 동화, 조절, 그리고 평형의 개념을 이야기한다. 도식은 사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽이다. 빨기나 잡기 같은 최초의 도식들은 본질상 반사적이다. 그러나 이들 반사적 행동조차도 환경의 요구에 따라 달라진다. 예를 들면 빨기는 유아가 자라 숟가락을 사용하게 되면 형태상 변화한다. 여기서 빨기는 구조상 ..

에릭슨 이론의 개요 에릭슨은 내적 본능 및 욕구나 사회적 요구 간의 상호작용으로 전 생애를 통해 심리·사회적 발달이 이루어진다고 주장했다. 그리고 기초 안에 의해 발달이 이루어진다고 믿었다. 에릭슨은 자아 정체감을 주요하게 보았는데, 자아 정체감을 확립하기 위해서는 일생을 통해 여덟 가지 위기를 극복해야 한다고 했다. 매 단계 위기는 신뢰감 대 불신감이나 통합 감 대 절망감처럼 나름 다래로의 갈등과정이 있고, 그 갈등은 다른 결과를 초래한다. 또한 에릭슨은 성공적으로 위기를 해결할 수 있는 잠재력에 관해 이야기 한다. 성공적인 해결은 반드시 긍정적인 결과만을 가져오는 것은 아니다. 최상의 해결책은 양극 간의 균형에 있다. 에릭슨의 심리 사회적 발달 단계 1. 신뢰감 대 불신감 제1단계는 프로이트 구강기에..

2. 발달의 단계 - 구강기 제1단계는 구강기이다. 생후 1년까지 해당한다. 이 단계에서는 구강 부위가 쾌락의 주된 원천이 된다. 빨고 마시고 먹는 행위뿐 아니라 입에 닿는 것은 무엇이든 빠는 것과 같은 구강 활동으로 쾌락을 추구한다. 프로이트에 의하면, 단계마다 추구하는 쾌락을 만족시켜야 다음 단계로 이동할 수 있다고 했다. 쾌락의 추구가 좌절되면 다음 발달단계로 넘어가지 못하고 그 시기에 고 차고자 되며, 고착하면 향수 과식이나 과음, 흡연, 수다, 비형과 빈정거림 등 구강기 성격이 나타나게 된다. 심각한 좌절로 인해 욕구가 채워지지 않을 때 원인이 되며, 계속해서 구강기 쾌락을 얻고자 한다. 2단계는 항문기이다. 1세에서 3세까지로 일차적 성감대가 구강에서 항문으로 옮겨간다. 배설물의 배설을 통해 ..

스키너는 1905년 미국 펜실베이니아주의 조그만 마을에서 태어나 대학에서 영문학을 전공한 후 심리학으로 박사학위를 받았다. 그는 행동주의자로서 큰 명성을 얻었지만 대한 열정으로 자신의 조작적 조건형성 원리에 기초하여 이상사회를 표현한 윌덴투라는 소설을 1948년에 출간하였다. 스키너는 자극과 반응이 연결되는 또 다른 방법은 조작적 조건형성을 통해서라고 한다. 즉 행동은 그것의 결과에 의해서 결정된다는 것이다. 아동의 어떤 행동이 강화를 받게 되면 그 행동이 다시 발생할 확률이 높아지고, 어떤 행동이 벌을 받게 되면 그 행동이 발생할 확률이 낮아진다. 조작적 조건 형성이론에서는 강화와 처벌이 중요한 역할을 한다. 스키너는 습관은 조작적 학습 경험의 결과라고 믿는다. 예를 들어 한 소녀가 공격적인 행동을 했..

몬테소리 학교 이어서... 독립심과 집중 몬테소리 학교의 교사는 아동들에게 명령, 지시하거나 감독하려 하지 않고 아동에게 독립적으로 숙달할 수 있는 기회를 주려고 한다. 교육환경이 적절한 교구들로 이루어진다면, 아동은 교사의 지시 없이도 스스로 교구들을 사용하고 배울 수 있다. 자유 선택 몬테소리는 자유 선택을 하라고 하면 그들이 가장 몰두할 수 있는 과제를 선택한다는 것을 깨달았다. 2세 아동이 방안을 자유롭게 돌아다니게 되었을 때 끊임없으신 물건을 똑바로 놓고 원위치하는 것을 보여주는 것이다. 이런 방식으로 일상의 활동이 교과과정의 한 부분이 되도록 했다. 보상과 벌 몬테소리 학교에서는 상이나 벌을 사용하지 않는다는 작은 평가에 지나치게 관심을 보이면 바보처럼 보이는 것을 두려워하는 나머지 자신이 하..

몬테소리는 1870년 이탈리아에서 출생했다. 어린 시절 몬테소리는 수학에 재능을 보여 그녀의 아버지는 그녀가 교사가 되기를 원했다. 그러나 몬테소리는 수학적인 자신의 재능을 키워 기술자가 되겠다는 생각으로 남자들이 다니는 기술대학에 진학했다. 이 시기에 생물학에 관심을 보이며 의학을 공부하겠다 결심한다. 그러나 당시 이탈리에 교육제도에선 여자는 의대에 진학할 수 없었다. 번번이 거절당한 몬테소리는 대학 총장과 교황에게 자신의 의지를 밝혀 역사상 최초의 여성 의사가 되었다. 몬테소리는 졸업 후 2년 동안 대학부 속 정신병원의 보조 의사로 일하면서 장애 아동들에게 특별한 관심을 가지게 되었고, 시설에 수용된 지체아들을 보면서 물건을 만지고 느끼는 것이 좋은 학습 방법임을 깨달았다. 향후 몬테소리 교류를 만들..